10 Assessment: Static and dynamic assessment b7d731fabbea4ec8bac092fbbd2175c5

Assessment: Static and dynamic assessment

10 Assessment: Static and dynamic assessment

Liitteet

Lisälukemisto ja tehtävät (OSA 3) / extra readings and assignments (PART 3): Osa 3: Arviointi / Part 3 Assessment
Ekstratehtävät / Extra Assignment (koko resurssille / for the whole resource): Ekstratehtävät / Extra Assignment (koko resurssille / for the whole resource)
Osa 3 / Part 3: Poehner et al. (2016): Poehner, M. E., Davin, K. J., & Lantolf, J. P. (2016). Dynamic Assessment. In Language Testing and Assessment (pp. 1–14). Cham: Springer International Publishing. https://doi.org/10.1007/978-3-319-02326-7_18-1
Osa 3 / Part 3: Poehner & Leontjev (2020): Poehner, M. E., & Leontjev, D. (2020). To correct or to cooperate: Mediational processes and L2 development. Language Teaching Research, 24(3), 295–316. https://doi.org/10.1177/1362168818783212

Lataukset

Voit tallentaa median tietokoneellesi seuraavissa formaateissa:

Upotus

Voit käyttää tätä koodia upottaaksesi median toiselle sivulle. Tämän koodin kiinteäkokoinen upotus on laajasti yhteensopiva ja sopivin useimpiin käyttötarkoituksiin.

<iframe style="border: 0px" frameborder="0" type="text/html" allowfullscreen="true" webkitallowfullscreen="true" mozallowfullscreen="true" oallowfullscreen="true" msallowfullscreen="true" src="https://moniviestin.jyu.fi/embed?uid=b7d731fabbea4ec8bac092fbbd2175c5" height="335" width="177">
  <p>
    Cannot display this embedded content because your browser does not
    support iframes.
  </p>
</iframe>

Tämä sivu tukee myös oEmbed-upotusta.

Responsiivinen upotus

Voit käyttää tätä koodia upottaaksesi median toiselle sivulle. Tämän koodin responsiivinen eli mukautuva upotus soveltuu käyttöön responsiivisilla verkkosivuilla.

<div style="height: 0;overflow: hidden;padding-top: min(740px, calc(((740.0 - 20.0) / 1280.0 * 100%) + 20px));max-width: 1280px;position: relative; margin-left: auto; margin-right: auto;">
<iframe style="border: 0px; position: absolute;top: 0;left: 0;width: 100%;height: 100%;" frameborder="0" type="text/html" allowfullscreen="true" webkitallowfullscreen="true" mozallowfullscreen="true" oallowfullscreen="true" msallowfullscreen="true" width="100%" src="https://moniviestin.jyu.fi/embed?uid=b7d731fabbea4ec8bac092fbbd2175c5" height="740">
  <p>
    Cannot display this embedded content because your browser does not
    support iframes.
  </p>
</iframe>
</div>

Tämä sivu tukee myös oEmbed-upotusta.

Aikalinkki videoon

Voit käyttää tätä osoitetta linkittääksesi videon sen nykyiseen tilaan.

Voit myös lisätä osoitteen kirjanmerkkeihin ja jatkaa katsomista myöhemmin.

Katselulinkit mobiililaitteille

Jos mobiililaitteesi ei toista tätä videota, kokeile seuraavia linkkejä.

Android

iPhone/iPad

Tällä videolla jatkamme dynaamisesta arvioinnista verraten sitä perinteisempään, "staattiseen" arviointiin. Keskustelemme staattisesta ja dynaamisesta arvioinnista viitaten aktuaaliseen kehitystasoon sekä lähikehityksen vyöhykkeeseen. Listaamme myös muutamia yleisimpiä piirteitä, jotka erottavat dynaamista ja staattista arviointia.

In this video, we will continue talking about dynamic assessment, comparing it with more traditional ‘static’ assessment. We will discuss static and dynamic assessment with reference to Zone of Actual Development and Zone of Proximal Development respectively. We will also list some common features that differentiate dynamic from static assessment.

Linkit / Links:

Lähikehityksen vyöhyke / Zone of Proximal Development: https://m3.jyu.fi/jyumv/ohjelmat/hum/kivi/muut/sct-l2/sct-l2/recording-18-01-2022-17.16

Dialektiikka/dialectics: https://m3.jyu.fi/jyumv/ohjelmat/hum/kivi/muut/sct-l2/sct-l2/recording-18-01-2022-17.37

Opettamisen ja arvioinnin välinen suhde / Teaching-assessment relationship: https://m3.jyu.fi/jyumv/ohjelmat/hum/kivi/muut/sct-l2/sct-l2/recording-18-01-2022-18.53

Interventionaalinen dynaaminen arviointi / interventionist dynamic assessment: https://m3.jyu.fi/jyumv/ohjelmat/hum/kivi/muut/sct-l2/sct-l2/recording-18-01-2022-19.24